International Baccalaureate®

International School of Bergamo è ufficialmente una IB World School per il Primary Years Programme dell'International Baccalaureate® e ha l'obiettivo di diventare una IB continuum school.
Le scuole IB condividono una filosofia comune, un impegno verso una didattica innovativa con elevati standard di apprendimento;
obiettivi che la scuola ritiene fondamentali per i propri studenti.

Early Years

Gli Early Years includono la classe di Pre-K per bambini dai 24 mesi, con un programma didattico specifico, e le classi Kindergarten e Transition per bambini di 3 e 4 anni il cui sistema didattico è basato sul IB® PYP .
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Scuola elementare

L’Elementary School accoglie i bambini dai 5 agli 11 anni (Grade 1-Grade 6).
La scuola è ufficialmente autorizzata ad offrire il programma didattico PYP dell’International Baccalaureate®
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Scuola media

La Middle School accoglie i ragazzi dagli 11 anni (Grade 7).
Il programma didattico trae ispirazione dal MYP dell’International Baccalaureate®

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Scuola superiore

La High School accoglie i ragazzi dai 14 anni (Grade 10) ai 18 anni (Grade 13).
Il programma didattico trae ispirazione dal MYP e DP dell’International Baccalaureate®.
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L'International Baccalaureate® offre un continuum di formazione composto di tre programmi (PYP, MYP,DP) per studenti di età compresa tra i 3 e i 18 anni. Cuore del programma è rappresentato dal “Learner Profile”, il profilo dello studente IB, che consiste in dieci caratteristiche pensate, sviluppate e incoraggiate in ogni attività intrapresa dai nostri studenti, in qualsiasi fascia di età.

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IB® Curriculum
Il Primary Years Programme (PYP) dell’International Baccalaureate Organization® (IBO) è un programma d’insegnamento internazionale concepito per studenti tra i 3 e i 12 anni



Il curriculum si sviluppa attraverso il Programme of Inquiry (Programma di Ricerca), strutturato secondo sei temi interdisciplinari. Le unità di ricerca collegano fra loro le diverse materie, creando le premesse per un apprendimento profondo e maggiormente significativo per gli studenti.
Il ciclo di istruzione secondaria è basato sul programma International Baccalaureate® MYP, per studenti dagli 11 ai 16 anni.

Il Middle Years Programme (MYP) è articolato su otto gruppi di materie integrate tramite sei "Global Contents" che conferiscono al curriculum il suo carattere distintivo. Gli studenti MYP sono incoraggiati a sviluppare conoscenza, comprensione, attitudini e abilità necessarie a partecipare attivamente e responsabilmente ad un mondo in continuo cambiamento.
Il Diploma Programme®, per studenti dai 16 ai 18 anni di età, rappresenta la fase finale del programma IB.
Basato sull’analisi critica e la ricerca, questo ciclo di studi, impegnativo ma gratificante, è riconosciuto come un programma di eccellenza da parte delle migliori università del mondo.
Dal 1987, il Diploma Programme International Baccaleureate è riconosciuto in Italia, ed equiparato alla maturità italiana.
International School of Bergamo è ufficialmente una IB World School per il Primary Years Programme e ha l'obiettivo di diventare una IB Continuum school.

Da oltre 40 anni, International Baccalaureate® (IB) permette di raggiungere i migliori standard educativi e consente l’accesso alle più prestigiose scuole sia italiane sia straniere: il meglio della didattica e della pedagogia veicolando competenze e cultura. Costituito nel 1968, il programma IB vanta oggi più di 1 milione di studenti iscritti presso 4,162 scuole in 144 paesi nel mondo.

Il Diploma Programme, spesso conosciuto con il nome di Baccellierato Internazionale, è riconosciuto in Italia, ed equiparato alla maturità italiana, dal 1987.
PYP (Primary Years Programme): Cos'è?
Nel Primary Years Programme, gli studenti affrontano il programma scolastico prendendo in esame le aree di studio tradizionali. Tuttavia, l’insegnamento non è confinato alle singole materie in maniera isolata. Gli studenti vengono infatti coinvolti in unità di ricerca, dove l’apprendimento richiede di sviluppare conoscenze e capacità in maniera trasversale.
Il Learner Profile rappresenta l'espressione principale dei valori e obiettivi del programma IB, ed è riflesso nella mission della nostra scuola. Attraverso il Learner Profile, l'IB si prefigge di sviluppare una mentalità internazionale nei suoi studenti.
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Il curriculum è strutturato su sei temi interdisciplinari stabiliti dall’ IB.
  • Chi siamo
  • Dove ci troviamo nello spazio e nel tempo
  • Come ci esprimiamo
  • Come funziona il mondo
  • Come ci organizziamo
  • Come condividiamo il nostro pianeta.

Questi temi forniscono la struttura per le unità di ricerca affrontate nelle varie classi.
I temi interdisciplinari aiutano l’insegnante a sviluppare "units of inquiry" (unità di ricerca) che creano una struttura speciale per l’analisi delle singole materie: lingue, matematica, studi sociali, scienze, educazione civica, educazione fisica, arte.
Questo metodo permette di sfruttare la curiosità, la fantasia, l’energia e le risorse del bambino per offrirgli attività che lo coinvolgano attivamente, lo entusiasmino e lo rendano protagonista del processo di apprendimento.
Mentre le capacità vengono individuate nelle discipline di studio individuali, gli studenti acquisiscono e applicano una serie di abilità interdisciplinari. Queste abilità non vengono insegnate in modo isolato, ma sviluppate attraverso il programma in tutte le discipline scolastiche e da tutti gli insegnanti.
Queste abilità sono:
  - abilità del pensare - abilità nell’auto-gestirsi - abilità di ricerca - abilità sociali - abilità di comunicazione
Il Primary Years Programme è un programma basato sui concetti. Otto concetti, presentati sotto forma di domande, danno il via al processo di indagine e contribuiscono ad incoraggiare una prospettiva interdisciplinare, guidando le Units of Inquiry e fornendo una struttura per sviluppare la comprensione.
FormaCom'è fatto?
Funzione Come funziona?
Causa Perché è fatto così?
Cambiamento Come sta cambiando?
ConnessioneCome è connesso con altre cose?
ProspettivaQuali sono i punti di vista?
ResponsabilitàQual è la nostra responsabilità?
RiflessioneCome facciamo a saperlo?
La scuola ha sviluppato una policy per l'individuazione precoce e la gestione di eventuali disturbi specifici dell'apprendimento. Obiettivo del Learning Support Coordinator, così come la collaborazione stretta con un gruppo di specialisti esterni (psicologo, esperti DSA e problemi cognitivi) è infatti quello di fornire l'opportunità a tutti gli studenti di accedere al programma scolastico rimuovendo eventuali barriere all’apprendimento.
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Il contesto di apprendimento

Apprendimento e strategie didattiche

La didattica si fonda su un approccio costruttivista "inquiry-based" in cui gli studenti sono incoraggiati a riflettere sulle azioni intraprese, e sono responsabili per il proprio processo di apprendimento. Il programma si basa infatti sulla convinzione che il bambino sia per natura curioso, creativo, fantasioso, energico, ricco di risorse e predisposto all’apprendimento. Sfrutta perciò la curiosità, la fantasia, l’energia e le risorse del bambino per offrirgli attività che lo coinvolgano attivamente, lo entusiasmino e lo rendano protagonista del processo di apprendimento.

Anche l'ambiente scolastico gioca un ruolo essenziale in questa strategia didattica. Lo spazio della classe è ben organizzato e reso stimolante. Ogni classe ha un'area dedicata alla Unit of Inquiry che mostra l’idea centrale, il Profilo dello Studente e le abilità che i bambini stanno sviluppando. C’è inoltre uno spazio dedicato alle “riflessioni” dei bambini.

I punti chiave dell'approccio didattico sono quindi:
  • Apprendimento "Inquiry-based"
  • Child-centered learning
  • Spazi dinamici per il superamento di una didattica frontale
  • Azione responsabile da parte dello studente
  • Supporto positivo del progresso degli studenti.
  • Dal test alla valutazione globale
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